Am 10. Dezember 2025 besuchte unser Physik-LK 11 das Finale des Schüler-Science-Slams im „42“, dem neuen Innovationszentrum in Kaiserslautern. Drei Schülerinnen und ein Schüler von unterschiedlichen Schulen aus der Region präsentierten ihre teils lustigen, teils lehrreichen Vorträge unter einem beachtlichen Niveau und legten die Messlatte für das kommende Jahr entsprechend hoch. Von Quantenphysik über Umweltschutz bis hin zur Chaostheorie und Vererbungslehre waren dabei viele Themen der MINT-Fächer vertreten. Im Anschluss an die Veranstaltung erfolgte eine kurze Führung durch den Standort „42“, der zu… weiterlesen

Bereits gute drei Wochen vor der Ausgabe der Schuljahreszeugnisse wurden heute fünf Schülern und zwei Schülerinnen der Klassenstufe 10 Urkunden der besonderen Art überreicht. Juliana Fuhrmann, Maja Wiltz, David Abich, Viktor Colson, Tim Berberich, Noah Jackson und Julian Gehm (nicht auf dem Foto) wurden für ihren außergewöhnlichen Einsatz in den MINT-Fächern mit dem MINT-Zertifikat Rheinland-Pfalz geehrt. Die Übergabe der Zeugnisse erfolgte in exklusiver Runde durch unseren Schulleiter Herr Wehmann, der mit sichtlichem Stolz auch noch einmal die beträchtliche Zahl an Auszeichnungen an unserer Schule in… weiterlesen

Von Romy Wolf, Klasse 11. Wir, der 11er Biologie Leistungskurs von Herrn Schuler, haben einen Versuch durchgeführt, um die Spezifität von Enzymen am Beispiel von Urease zu testen. Enzyme sind Stoffe, die Reaktionen im Körper beschleunigen. Jedes Enzym hat eine spezifische Form, die genau zu einem bestimmten Molekül (Substrat) passt, ähnlich wie ein Schlüssel in ein Schloss passt. Enzyme sind substratspezifisch, d. h., dass sie nur mit manchen Substraten reagieren können. Dazu haben wir drei Reagenzgläser vorbereitet: A: Mit Harnstoff-Lösung, dem Indikator „Phenolphthalein“, jedoch keine Urease B: Mi… weiterlesen

Von Melissa Mathews, MSS 12Am 11. Oktober 2024 ging es für den Biologie Leistungskurs von Herrn Müller und den Leistungs- sowie Grundkurs von Herrn Rippel morgens zur Uni in Kaiserslautern, statt wie gewohnt zur Schule, denn dort fand der Tag der Biologie statt.Dort angekommen wurden wir zunächst herzlich begrüßt und es gab Informationen darüber, wie unser Tag verlaufen würde, anschließend gab es zudem eine Übersicht, wie so ein Biologie Studium eigentlich aussieht. Danach teilten wir uns in die schon zuvor zugewiesenen Gruppen ein, um an verschiedensten, selbst ausgewählten Workshops und Vorlesung… weiterlesen

Von Amelie Reinhold aus der 7a Wir, die Klasse 7a durften bei Herr Schuler im Biologieunterricht verschiedene Einzeller mikroskopieren. Zuerst haben wir einen Heuaufguss hergestellt, dafür wird Heu oder auch Gras zusammen mit Wasser (vorzugsweise aus einem natürlichen Gewässer, z.B. einem Teich oder Tümpel) in ein Glas gegeben. Am Gras und im Wasser sind kleine Lebewesen in einer encystierten (eingekapselten) Form enthalten. Nach einigen Tagen im Wasser "erwachen" die Organismen sozusagen wieder "zum Leben". Die im Heu enthaltenen Zucker liefern ihnen Nahrung. In der näc… weiterlesen

Am 11.07.24 führten wir im Biologieunterricht eine Präparation eines Schweinauges durch. Ziel der Übung war es, die Anatomie des Auges zu erforschen und die verschiedenen Strukturen und ihre Funktionen besser zu verstehen. Nach einer kurzen theoretischen Einführung, in der wir über die Präparationstechnik und das Vorgehen informiert wurden, erhielten wir die Schweineaugen und das notwendige Präparationswerkzeug. Zunächst untersuchten wir das Auge äußerlich und identifizierten die Hornhaut, Iris, Pupille sowie den Sehnerv. Anschließend wurde ein Schnitt gemacht, um den Glaskörper zu öffnen und einen Blick … weiterlesen

Von Emily Bauer, Joy Fauss, Nele Göttel und Amelie Walter (10a)Ohne DNA gäbe es kein Leben auf der Erde. In ihr ist die gesamte Erbinformation lebender Organismen enthalten. Aber weißt du eigentlich, wie die DNA aufgebaut ist und aussieht? Wir aus der 10a und 10c hatten im Biologieunterricht von Herrn Schuler bzw. Herrn Kurz die Aufgabe, die DNA anhand des Modells von Watson & Crick anschaulich darzustellen. Dabei sollten wir uns überlegen, welche Materialien am besten geeignet wären, wie groß das Modell sein soll und welche Form die eigenen Bausteine haben sollen. In Gruppen von bis zu vier … weiterlesen

Lernen gestern und heute – unter diesem verkürzten Titel wählten sich 9 Schülerinnen und Schüler in der Projektwoche ein. Genau genommen hieß es : Lernen gestern, heute und morgen – warum? Die Idee war, angeregt durch das 150-jährige Schuljubiläum, einen Blick sowohl in die Vergangenheit als auch die Gegenwart und Zukunft zu werfen. Passend dazu waren drei Exkursionen geplant. Am Montag war zuerst Kennenlernen angesagt, da die Schüler/Innen aus den Stufen 10-12 kamen und auch ich als Leitung nur zwei von ihnen kannte. Es bildeten sich 3er Teams, die sich mit der Vor- /Nachbereitung (Plakaterst… weiterlesen

Wie funktioniert eigentlich die menschliche Moral und wieso ist sie bei jedem Menschen anders? Diese Frage habe ich mir schon häufig gestellt und bekam während eines Praktikums im Schülerforschungszentrum „Die Gehirnwerkstatt“ in Homburg die Idee ihr nachzugehen. Dr. Christoph Krick unterstützte mich bei meinen Forschungen und schlug mir vor an „Jugend Forscht“ teilzunehmen. Zum Untersuchen und Verstehen der Vorgänge in unserem Gehirn verwendete ich einen Kernspintomographen (MRT), der die verschiedenen Gehirnareale und -aktivitäten sichtbar macht. Als Kontrastbedingung zur Moral wählte ich die Mathematik… weiterlesen